Edu­ca­tion:
The Spa­tial Know­ledge of Child­ren and Young Adults [in their app­li­ca­tion] in Plan­ning Con­texts
© Angela Million
2018 – 2021

Topic

The research project aims to, first, reconstruct changes in the appropriation of educational spaces by children and adolescents, and the spatial knowledge involved since the 1970s. Building on these findings, it will investigate in a further step how these changes in spatial knowledge are nowadays being processed by professionals planning educational spaces. The project’s methodology combines a meta-analysis of the relevant literature with two empirical case studies on planning and designing non-formal educational spaces in Latin America and Europe. The investigation is carried out within the frame of the Collaborative Research Centre “Re-Figuration of Spaces”.

 

Rese­ar­chers

Prof. Dr.-Ing. Angela Mil­lion
Dr.-Ing. Anna Juliane Hein­rich
Dr. Igna­cio Cas­tillo Ulloa
Jona Schwe­rer
Julian Kai­ser

 

Spanish version

Educación: El conocimiento espacial de niños y jóvenes (en su aplicación) en contextos de planificación

La investigación está dirigida, en primera instancia, a reconstruir los cambios en la apropiación de espacios educacionales por parte de niños y jóvenes, y el conocimiento espacial que ello supone, a partir de 1970. A partir de los resultados que se obtengan, se investigará, en una etapa subsiguiente, la forma en que dichos cambios en el (proceso de construcción del) conocimiento espacial están siendo procesados por profesionales involucrados en la planificación de espacios educacionales. La metodología combina un meta-análisis de literatura pertinente con dos casos empíricos de estudio sobre la planificación y diseño de espacios educacionales informales, tanto en América Latina como en Europa. La investigación es parte del proyecto colaborativo de investigación “Re-figuración de Espacios”.